AUTOR: Martyna Główka, na podstawie materiałów “Mówikowo”
TERMIN WPROWADZENIA I CZAS TRWANIA INNOWACJI :
Czas realizacji innowacji obejmuje rok szkolny 2025/2026 z możliwością jej kontynuowania w kolejnym roku szkolnym.
ZAKRES (klasy, grupy) : dzieci 3letnie z grupy „Stokrotki”
RODZAJ INNOWACJI :
Innowacja „Logoprymki w świecie mowy – rozwijanie funkcji prymarnych” jest innowacją metodyczno – programową opierającą się na założeniach terapii miofunkcjonalnej.
MOTYWACJA WPROWADZENIA INNOWACJI :
Innowacja „Logoprymki w świecie mowy” jest odpowiedzią na obserwacje dzieci w zakresie rozwoju ich funkcji prymarnych, rozwoju mowy i artykulacji, a także wynikiem rozmów z wychowawcami zaniepokojonymi wzrostem statystyk zaburzeń mowy w grupach dzieci przedszkolnych. Innowacja ta to także wyjście naprzeciw oczekiwaniom rodziców, co do poprawy jakości mowy ich dzieci, jak również sprostanie wymogom edukacyjnym zawartym w aktualnej podstawie programowej wychowania przedszkolnego.
OPIS INNOWACJI :
Innowacja „Logoprymki w świecie mowy– rozwijanie funkcji prymarnych” została opracowana w celu poprawy funkcjonowania dzieci w zakresie rozwoju czynności prymarnych i artykulacji, a także dla zwiększenia oddziaływań terapeutycznych, mających na celu skorygowanie lub usprawnienie przebiegu funkcji prymarnych u dzieci, jak też zapobieganiu występowania odstępstw od normy w tym zakresie.
GŁÓWNYM CELEM INNOWACJI jest usprawnienie pracy narządów artykulacyjnych w połączeniu z poprawą rozwoju i przebiegu czynności prymarnych.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
- Kształtowanie u dzieci oddychania torem nosowym,
- Wywołanie i utrwalenie prawidłowej pozycji spoczynkowej języka,
- Poprawa sposobu połykania,
- Normalizacja napięcia mięśni mimicznych,
- Zachęcenie dzieci do podejmowania aktywności ruchowych zmierzających do wzmocnienia mięśni i poprawy postawy ciała,
- Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej oraz praksji,
- Stymulowanie narządów artykulacyjnych dzieci do prawidłowej pracy,
TREŚĆ INNOWACJI :
Podczas realizacji innowacji w trakcie zajęć prowadzone będzie 5 podstawowych grup ćwiczeń:
- Nauka prawidłowego toru oddechowego.
- Nauka prawidłowej pozycji spoczynkowej języka.
- Reedukacja/ stymulacja prawidłowego przebiegu procesu połykania.
- Praca na mięśniach mimicznych.
- Stymulowanie prawidłowego przebiegu czynności gryzienia i żucia.
METODY :
Istotnym zadaniem profilaktyki logopedycznej jest uprzedzenie wystąpienia zaburzeń mowy oraz wczesne wykrycie nieprawidłowości w zakresie rozwoju mowy, w tym także funkcji prymarnych. możliwość zaburzeń u dzieci. Dzieci w wieku przedszkolnym najlepiej uczą się poprzez zabawę, ruch, doświadczanie i naśladowanie. W związku z tym niniejsza innowacja opiera swe założenia na następujących metodach i koncepcjach:
- Metody aktywizujące
- Pogadanki i opowiadania
- Logorytmika,
- Pedagogika zabawy (Klanza),
- Terapia miofunkcjonalna,
- Stymulacja polisensoryczna,
- Ruch przy muzyce,
Zajęcia odbywać się będą w sali dopasowanej do liczby uczestników. Podczas zajęć będą wykorzystywane zabawki do ćwiczeń oddechowych, materiały sensoryczne, piłki, woreczki gimnastyczne, szarfy, krążki oraz różnorakie elementy do ćwiczeń mioterapeutycznych. Zajęcia odbywać się będą cyklicznie raz w miesiącu.
PRZEWIDYWANE EFEKTY:
Głównym celem zajęć prowadzonych w ramach innowacji „Logoprymki w świecie mowy– rozwijanie funkcji prymarnych” jest usprawnienie pracy narządów artykulacyjnych w połączeniu z poprawą rozwoju i przebiegu czynności prymarnych. W związku z tym spodziewanym efektem wprowadzenia innowacji będzie prawidłowy rozwój czynności prymarnych wśród uczestników zajęć. Ponadto po przeprowadzeniu innowacji zakłada się również zmniejszenie ilości zaburzeń miofunkcjonalnych wśród dzieci, poprawę funkcjonowania w zakresie przebiegu oddychania, połykania, gryzienia, żucia, zwiększenie świadomości własnego ciała wśród uczestników, wzmocnienie pracy mięśni, zwłaszcza mięśni mimicznych oraz wypracowanie u dzieci prawidłowej pozycji spoczynkowej języka.
XII EWALUACJA :
Ewaluacja innowacji odbywać się będzie na podstawie:
- zapisów dokumentacji zajęć w dzienniku,
- obserwacji dzieci w trakcie zajęć i oceny ich zaangażowania,
- przeprowadzenia badania logopedycznego pod koniec trwania innowacji,
Szczegółowa analiza przeprowadzonych obserwacji oraz rozmów pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie zmodyfikować metody pracy. Podjęta zostanie także decyzja o ewentualnej kontynuacji innowacji.