INNOWACJA PEDAGOGICZNA
organizacyjno - metodyczna
mgr Monika Nyk
Zabawa w teatr
Nazwa placówki: Przedszkole Samorządowe Nr 35 w Kielcach
Autor: mgr Monika Nyk
Temat: Zabawa w teatr
Przedmiot: edukacja przedszkolna
Rodzaj innowacji: organizacyjno - metodyczna
Data wprowadzenia: 1.10.2018
Data zakończenia: 22.03.2019
Zakres innowacji:
Adresatami innowacji są dzieci 4 - letnie z grupy ,,Różyczki''. Czas innowacji obejmuje 6 miesięcy z możliwością kontynuowania w następnym roku szkolnym. Istnieje także możliwość przedłużenia zajęć w bieżącym roku szkolnym.
Zajęcia innowacyjne odbywać się będą w ramach zajęć obowiązkowych.
Niniejsza innowacja ma na celu aktywizowanie kreatywności dzieci w różnych formach ekspresji: mowie, ruchu, geście, rysunku i śpiewie.
Motywacja wprowadzenia innowacji:
Pomysł wprowadzenia innowacji zrodził się w wyniku refleksji nad aktywnością i sposobem spędzania wolnego czasu przez współczesne dzieci. Nietrudno zauważyć, że nasi podopieczni większość dnia poświęcają na oglądanie telewizji bądź korzystanie z komputera lub telefonu. Wizyty w teatrze należą do rzadkości. Postanowiłam przybliżyć im niewątpliwą przyjemność obcowania z kulturą i sztuką, która oprócz podniesienia poziomu wiedzy i kultury ogólnej kształtuje estetyczną wrażliwość i wpływa na moralne postawy wychowanków. Przedszkole to pierwszy etap przygotowujący młodego człowieka do uczestnictwa w kulturze. Ponadto wprowadzenie go w świat sztuki poprzez zabawy teatralne przynosi wiele dodatkowych korzyści, takich jak: rozwijanie wyobraźni, doskonalenie mowy, umuzykalnienie, rozwijanie płynności ruchów, zwiększenie poczucia własnej wartości.
,,Zabawa w teatr''
Opis innowacji:
I. Wstęp
Dzieci w wieku przedszkolnym mają naturalną potrzebę wyrażania się w różnych formach ekspresji: mowie, ruchu, śpiewie, rysunku. W związku z tym prowadzone są rozmaite zajęcia aktywizujące kreatywność dzieci. ,,Zabawa w teatr'' może stać się najbardziej interesującym i wyrazistym sposobem , aby uwolnić ich niezwykłe pokłady energii, a przy okazji uwrażliwić na sztukę i kulturę.
II. Założenia ogólne
1. Innowacja skierowana jest do dzieci 4 - letnich z grupy ,,Różyczki''.
2. Innowacja ma wspierać wszechstronny i harmonijny rozwój dzieci oraz kształtować osobowość młodego człowieka. Ma także przygotować moich podopiecznych - jako twórców i odtwórców - do świadomego udziału w kulturze.
III. Cele innowacji
Cel główny:
- kształtowanie umiejętności tworzenia w zakresie aktywności językowej, plastycznej, muzycznej , ruchowej i teatralnej
- rozwijanie możliwości artystycznych dzieci poprzez wzbudzanie zainteresowania teatrem
Cele szczegółowe:
- rozwijanie motywacji do pracy nad sobą
- pomoc w zrozumieniu otaczającego świata
- zrozumienie innej rzeczywistości
- odzwierciedlenie spostrzeżeń w formie plastycznej
- doskonalenie umiejętności zadawania pytań
- kształtowanie umiejętności interpretowania uczuć, emocji własnych oraz innych osób
- kształtowanie psychomotoryki
- wzmacnianie poczucia własnej wartości i wiary we własne możliwości
- poznanie historii oraz rodzajów teatru
- odkrywanie i doskonalenie umiejętności aktorskich poprzez zabawy teatralne
- poznanie zasad zachowania się w miejscach publicznych
- wzbogacanie słownika czynnego o słownictwo związane z teatrem
- rozwijanie wyobraźni
- kształtowanie umiejętności współpracy
- nauka kontrolowania oddechu i brzmienia głosu
IV. Metody i formy
Stosowane metody i formy pracy mają w jak największym stopniu rozwijać indywidualne zdolności i zainteresowania dzieci, stworzyć atmosferę akceptacji i zaufania.
* Metody czynne - oparte na działalności dzieci
- metody kierowania własną działalnością - inspirowanie dzieci do działalności teatralnej, podsuwanie pomysłów, realizacja zadań parateatralnych
- metody samodzielnych doświadczeń - spontaniczne zabawy dzieci podczas wykonywania zadań
- metody zadań stawianych dziecku
* Metody inscenizacji - ćwiczenia w mówieniu, wzmacnianie pewności siebie, ośmielanie, aktywizowanie
*Drama
Formy: zabawy słowne, plastyczne, ruchowe, muzyczne.
V. Przewidywane osiągnięcia (korzyści wdrożenia innowacji)
Dla dzieci:
- Rozbudzenie wyobraźni twórczej.
- Posługiwanie się poprawną polszczyzną, kontrolowanie wymowy.
- Rozumienie pojęć związanych z tematem.
- Wyrażanie w sposób werbalny i niewerbalny emocji.
- Aktywne uczestnictwo w życiu przedszkola dzieci i rodziców.
Dla placówki:
- Wzbogacenie oferty edukacyjnej przedszkola.
- Promowanie przedszkola poprzez udział w konkursach i uroczystościach.
- Budowanie pozytywnego wizerunku przedszkola wśród dzieci i rodziców jako placówki dbającej o twórczy rozwój swoich wychowanków.
- Promocja placówki w środowisku lokalnym, współpraca z różnymi instytucjami.
- Indywidualizacja nauczania, podnoszenie wyników edukacyjnych dzieci.
VI. Tematyka zajęć
Zagadnienia zostały opracowane w oparciu o Podstawę programową wychowania przedszkolnego dla przedszkoli oraz innych form wychowania przedszkolnego z dnia 24 lutego 2017 r. oraz programu wychowania przedszkolnego Wokół przedszkola. Wyd. MAC. We wspomnianym programie duży nacisk położono na warstwicową teorię wychowania autorstwa Stefana Kunowskiego. Projekt edukacyjny ,,Zabawa w teatr'' nawiązuje przede wszystkim do psychologicznej, socjologicznej , kulturologicznej i duchowej warstwy rozwoju dziecka.
VII. Ewaluacja
W celu uzyskania informacji zwrotnej przeprowadzę;
- ankietę dla dzieci dotyczącą znajomości podstawowych pojęć związanych z edukacją teatralną
- ankietę ewaluacyjną dla rodziców
- przygotuję album fotograficzny dokumentujący realizację zadań
Szczegółowa analiza wyników ankiety pozwoli ocenić stopień realizacji zamierzonych celów. Działania te pomogą wyciągnąć wnioski, zaplanować pracę i ewentualnie modyfikować metody pracy.
Wszystkie wyniki i uwagi zostaną opracowane w sprawozdaniu oraz udostępnione dyrektorowi szkoły.
VIII. Etapy pracy nad projektem
Rozpoczęcie projektu:
* Oglądanie : spektaklu teatralnego, projekcji spektaklu teatralnego, zdjęć ze spektakli teatralnych, ulotek, plakatów, repertuarów, biletów teatralnych. Dzielenie się spostrzeżeniami, odzwierciedlanie swoich odczuć w formie swobodnych prac plastycznych.
* Słuchanie opowiadań i wierszy związanych tematycznie z teatrem, analiza tekstów.
* Swobodna i kierowana rozmowa z dziećmi na temat teatru - przygotowanie wstępnej siatki tematycznej ilustrującej aktualny zasób wiedzy dzieci o teatrze.
* Zagadki detektywistyczne związane z tematem.
Realizacja projektu:
Wizyty ekspertów
* Aktor pracujący w teatrze lub reżyser sztuk teatralnych.
* Osoby pracujące w teatrze odpowiedzialne za wykonanie rekwizytów, dekoracji, kostiumów np. lalkarz, charakteryzator.
* Osoba prowadząca zajęcia z emisji głosu.
*Osoba amatorsko zajmująca się teatrem.
Zajęcia terenowe
* Wycieczka do biblioteki - oglądanie różnego rodzaju publikacji dotyczących teatru, ilustracji przedstawiających teatr w starożytności itp.
* Wycieczka do teatru.
* Udział w zajęciach z edukacji teatralnej - poznanie teatru ,,od kuchni'' - zwiedzanie pracowni plastycznej, technicznej, elektro - akustycznej, poznanie pracy dyrektora teatru oraz innych osób pracujących w teatrze.
Działania w przedszkolu
*Budowanie w grupach makiet teatru , wystawa prac, omawianie podobieństw i różnic.
*Zaprojektowanie plakatu reklamującego przygotowany przez dzieci spektakl teatralny.
*Zaprojektowanie oraz wykonanie zaproszeń na premierę oraz biletów na przygotowany spektakl teatralny.
* Zaprojektowanie oraz wykonanie różnych lalek teatralnych ( pacynka, marionetka, kukiełka, jawajka ) z wykorzystaniem różnorodnych przedmiotów ( drewniane łyżki, skarpetki, rękawiczki, włóczka, warzywa, owoce itp.)
* Projektowanie i wykonanie różnych masek teatralnych, improwizacje teatralne z ich wykorzystaniem.
*Zabawa z savoir - vivrem w tle: poznanie zasad zachowania się w czasie trwania przedstawienia teatralnego ( zachowanie ciszy, zakaz jedzenia i picia, zakaz używania telefonu komórkowego oraz aparatu fotograficznego) - scenki dramowe, projektowanie piktogramów, omawianie przedstawionych zasad zachowania się. Omówienie zasad dotyczących ubioru (np. wybieranie spośród różnych strojów, tych, które można włożyć idąc do teatru -piżama, suknia balowa, strój kąpielowy, dresy, kombinezon narciarski itp), zorganizowanie pokazu mody.
* Zabawy tematyczne, konstrukcyjne, dramowe, pantomimiczne, improwizacyjne związane z tematem projektu.
* Improwizacje muzyczne z wykorzystaniem tkanin, pasków bibuły, piórek, baniek mydlanych itp.
* Naśladowanie sposobu poruszania się zwierząt i dopasowywanie instrumentów muzycznych do wydawanych przez nie odgłosów.
* ,,Pudełko uczuć" - pokazywanie za pomocą mimiki i gestów wylosowanych uczuć, próba odgadywania nazw pokazywanych uczuć.
*,,Gimnastyka buzi i języka'' - ćwiczenia oddechowe, artykulacyjne, emisja głosu.
* ,, Co było dalej?'' - dzieci wymyślają dalszy ciąg opowiadania rozpoczętego przez nauczyciela.
* przygotowanie spektaklu teatralnego ( stworzenie scenariusza, scenografii, oprawy muzycznej, przydzielenie ról itp. )
* Stworzenie,, słownika teatru'' - dzieci wyjaśniają znaczenie słów związanych z teatrem w formie rysunkowej.
Udział rodziców
* Pomoc w organizacji zajęć i wycieczek, wywoływanie zdjęć, wyszukiwanie ciekawostek na temat teatru.
*Przygotowanie wspólnie z dzieckiem reklamy dowolnego przedmiotu.
*Pomoc w przygotowaniu przedstawienia teatralnego.
*Uczestnictwo wspólnie z dzieckiem w konkursie recytatorskim.
* Przygotowanie występu teatralnego dla dzieci.
Zakończenie projektu
* Przygotowanie nowej siatki tematycznej, sprawdzenie poziomu wiedzy dzieci na temat teatru.
*Podsumowanie informacji o teatrze, oglądanie kącika teatralnego, dzielenie się wrażeniami na temat znajdujących sie tam przedmiotów, prac plastycznych i konstrukcyjnych, przypomnienie zajęć terenowych oraz wycieczek.
*Wystawienie przygotowanego przedstawienia teatralnego.
* Prezentacja zdjęć, prac plastycznych, ,,słownika teatru''.
* Udział w quizie wiedzy o teatrze.
Planowane działanie mają charakter otwarty, mogą ulec zmianie bądź modyfikacji.